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折扣网站:2019年小学读后感干文:《虫》读后感100字

2019年11月20日 12:50


  夜幕将尽,天空逐渐泛起yi缕灰白。一声凄婉的鸟叫声划过沉寂的山野,一只毛色灰暗的雀儿立zai荆棘枝条上lian嗓,把憋在胸口一天一夜的怨歌宣泄出来。一天之中,也只有这个时辰,它才能无所顾忌地操练这支早已不算悦耳的曲子liao。随着附近山头挖掘机的轰鸣声,小鸟颤抖的嘶叫戛然而止,眼里露出浓浓的哀伤。
  这片荒瘠的山坡曾经也有着美丽的容颜。每当红日冲破薄雾,苍郁的林间便奏起了交响乐,和风吹拂着树叶,清水嬉戏着溪岸,各色的鸟儿在枝头欢快地跳上跃xia,竞相卖弄着清脆的歌喉,呼吸着清新的空qi,望着整个家族赖yi生存的美丽家园,小鸟的梦也是甜的。
  然而,小鸟的梦被贪婪的人们吞噬了。这个安谧静美的梦被各种机器的轰鸣声敲碎了。葱郁的树木应声而倒,只剩下孤零零的树桩立在山坡上低泣,大地裸露着布满疮痍的肌肤,任凭风吹雨打,显得格外苍老。鸟儿们躲在暂时幸存的荆棘丛中瑟瑟发抖,看着人们发黄的脸上露着贪婪的笑,它们发出一阵阵哀鸣,却很快淹没在一片嘈杂声中。人们不再关注这已“变调”的曲子了。工厂的机器声,道路上的汽笛声,以及人们讨价还价的吆喝声,却成为了他们耳中“最美”的乐章。成沓的钞票挡住了昏黄的天空,漂浮着白沫的污水侵蚀着人们的思想,他们已听不见失去家园的鸟儿们忧伤的哀鸣。人们啊,你们都怎么了?
  又是一阵欢笑声飘来,唤醒了遐想中的鸟儿,它惊恐地躲进唯一能给它遮风挡雨的荆棘丛,唯恐失去这处栖身之所。突然,一抹久违的绿色吸引了它的眼球,喉咙里不觉发出一串清脆的叫声。这些手提肩扛的人们在挖掘机翻过的地方栽上翠绿翠绿的松苗,鸟儿迅速钻出荆棘丛,扑腾着翅膀,好奇地追随着忙碌的人们,不时发出“啾啾”的欢叫,望着山坡上高高竖起的“万亩湿地松基地”告示牌,眼中满是殷切的期盼。
  夕阳西下,栽树的人们走远了,鸟儿看着满坡星星点点的绿,发出久违的清脆悦耳的歌声,那歌声飘得很远,很远……
  鸟儿们的春天终于来了!


  几乎跑遍了所有的书店,仍未找到一本席慕容的散文集,遗憾之情立即笼罩心头,寒风夹杂着落叶在地上盘旋,回家的路变得漫长而遥远。
  来到天桥上,见下面来来往往的人群像鱼一般游动着,而天边的夕阳正用尽最后的气力,把橘红色的暖意洒向人间,钟爱夕阳的我像是得到一种无声的安慰,遗憾带来的失落情绪有了好转,当夜幕开始覆盖整座城市时,我忽然明白了zhe也许就是一种宿命。
  买不到席慕容的书,这种遗憾是上天注定的,我只好把那些让我欢愉或者悲切的文字收藏在心灵的某个角落。也许这就叫做有缘无分吧。缘分不只是存于人与人之间,也存于人与物之间,就像当初那一刻,我在图书馆里随意挑选了一本席慕容的散文集,这就是缘分,我的心灵在不经意中就被它触及,与之相通,为之感动。有人说,有缘比无缘更让人痛苦。原本我也是这样认为的,可是现在却有了新的xiang法,世上有缘无分的事多矣,得到固然可喜,失去会留有遗憾,但唯有感到遗憾,才会认识到它对自己的重要性。或者说,因为明知要失去,才会更加留恋和不舍。比如一本书,想到有一天,它会不在自己熟悉的角落,会永久地消失在自己的视线之外,总会有一份惆怅和不甘的心情吧,所以才会一遍一遍地抚摸,一次又一次地倾心阅读,只是为了把它的样子,它的具体细节和带给自己的无尽感动永远地刻印于自己心灵的画板,遗憾总是带有些心痛和无奈的,但它会使人懂得珍惜。
  《黄生借书说》是我初二时学过的一篇课文,在作者袁枚的眼里,“书非借不能读也”,对于那些藏书甚丰的“天子”“富贵人”,他认为其中的读书者有几?这篇课文使我懂得了“占有并不等于拥有,心灵的拥有才算是真正的占有”这一道理。袁枚自小喜爱读书,家里却因为贫困而没有书,这不能不说是他人生的遗憾,但正是这种深深的遗憾反而激励着他不断地借书来读而日后zhong成饱学之士、文坛巨子。想到这篇学过的课文,我的心情一下子开朗了,甚至觉得买不到这本书也许就是最好的结局。生活中,有时失去也是一种幸运,遗憾也是一种美丽。
  我又由此而想到了许多。
  旷世奇书《红楼梦》后四十回的失散,可谓是文学史上最大的遗憾。但是试想一下,如果《红楼梦》是一本wan整的书,人们是否还会像现在这样对它有更多的关注?是否会让后人不断地对书中的人物命运和故事结局进行推测、展开想象,甚至去续写?朦朦胧胧,隐隐绰绰,宛然美人的背影,引人出神,却又始终无法看到她的正面。遗憾的魅力,大概就在于此吧!
  《罗密欧与朱丽叶》是永恒的经典,岁月的流逝冲不毁它在文学史上的重要地位。倘若故事结局是“有情人终成眷属”的大团圆,人们看过、感叹过之后,是否还会反复品味、反复为之扼腕叹息?倘若罗密欧与朱丽叶的爱情一如芸芸众生,人们自然会认为“不过如此”而将其很快遗忘。唯有令人遗憾,才使他们的爱情放射出了动人的光芒。
  但是,在现实生活中,人们总是把遗憾视为一种难以弥补的不足,一种让人无法释怀的无奈,他们喜欢什么都完美无瑕,什么都十全十美,其实,世上根本就没有这样的好事,如果这个世界上没有遗憾,生活就会了无意趣,人们就会失去许多的追求、想象和期盼。
  既然这个世界总是充满遗憾,那么我们就要容忍遗憾,接纳遗憾,不因遗憾而难受,而耿耿于怀。我小学时有一好友,人长得很美,就是在靠近嘴唇的右下方长了一颗绿豆大的黑痣,她总是觉得这是一个遗憾,太想完美的她甚至为之闷闷不乐,可是在我看来这没有什么呀,最多算是个美丽的遗憾吧,所以我常和她开玩笑:这是美人痣,有了它,你就丢不掉了。
  学校每年评三好生,总有一些品学兼优的学生因为体育成绩欠佳而落选,看来校方总希望评出来的三好生没有任何遗憾。这种做法是值得商榷的,纵观那些作出了杰出贡献的人才,他们身上总有这样或那样的缺憾,但是在我看来,唯有存在于他们身上那些令人感到遗憾的东西,才让我们真实地感到他们的崇高和伟大。正如列宁所说,一个人的缺点和优点是相反相成的,缺点的延伸就是优点。这是一句很深刻的话,充满了辩证法。所以说,遗憾里往往包含着闪光的东西,遗憾也是一种美丽。
  人生路上,大千世界,遗憾的东西多矣。但满月不是最美,最美的是缺失了一边的明月;朝阳不是最灿烂的,最灿烂的是被薄雾彩云遮住一角的旭日。与其不能释怀于遗憾,为遗憾而叹息和追悔,还不如树立豁达的生活态度,无悔无憾地去创造自己的新生活。说遗憾是一种美丽,还因为它可以转换成一种力量和更积极的人生态度。
  (指导老师:毛荣富)
  
  这篇习作有许多值得我们学习的地方,但我只想集中谈一下它丰富的思想层次。
  开始时,作者因未能买到席慕容的书而感到深深的遗憾,有一种“心痛和无奈”,这种情绪在感受到夕阳的暖意之时有了好转,但真正让心情开朗起来的是想起了《黄生借书说》一文,袁枚颇具哲学意味的思考启发了作者,使她有了“失去也是一种幸运,遗憾也是一种美丽”的人生感悟。
  这是一个从感性到理性的过程。至此结束全文也未尝不可,但接下来所举的《红楼梦》和《罗密欧与朱丽叶》这两个例子,又使文章跃入了一个新层面,那就是从对个别事例的议论到对一般规律的揭示,让人看到“遗憾也是一种美丽”的观点是对普遍存在的一种现象的概括。
  在前面两个层次的基础上,后面又接着对现实生活中存在的问题发表自己的看法,这又使文章具有了相当的深度,非一般作文所能抵达。一个女孩总为脸上的一个痣感到遗憾,闷闷不乐;评选三好生非要十全十美,不容有遗憾,这两个例子都说明正确地对待遗憾,看到遗憾的积极意义,是很重要的。这样一来,写这篇文章就有了较强的现实针对性,更增添了一种分量。现在的学生作文很少有联系生活、质疑生活、重新审视生活这样的思想层次。其实,这是文章的一个重要的思想品格,白居易说:“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,说的就是写作要联系社会生活,适合时代要求,他还说写作诗文的目的是“救济人病,裨补时阙”。
  丰富的思想层次是许多好文章的共同特点。大自然中的层峦叠嶂、波浪涟漪、层层梯田总能给人带来美感,就是因为它们有着丰富的层次。不少作文给人的印象就是平板、单一、直白、浅薄,浅尝辄止,无法带领读者进入一种曲径通幽的深邃境界,只能使人感到索然无味。要有丰富的思想层次,就要执著地深究事物的底蕴,不懈地探寻深层的事理;就要连续地进行纵向的思维发散,就是不断地进行自我追问和逻辑追踪。将文章写得富有层次感,不仅仅是一个写作技巧的问题,更重要的是要学会理性思维,能够由此及彼、由表及里、由浅入深地思考问题。
  没有知识的积累和多种信息的储存,也难使新的思想不断涌出。从此文可看出,作者平时是关心生活的,从中获取了大量有价值的感性材liao,并具有了从感性材料中生发出新思想的能力。假如没有了文章那些触发思想的材料,层层的思想就会成为空中楼阁。
  戚薇同学能够写出这篇文章,并非一蹴而就,而是有一个较长的思考过程。她的思想虽然比较成熟,但最初她给我看的时候,也只有文章的前三段而已。我说,如果要拿出去发表还不行,还要多想想。结果,她越想越觉得初稿显得单薄,越写越觉得有许多东西还没有挖掘出来。据我观察,能够一挥而就地写出好文章的中学生极少极少。丰富的思想层次,当然不会像煤层的形成那样需要久远的年代,但也难以速成。思想层次的生成是一个难产的过程,需要耐心地安静地思考,急功近利只会窒息和扼杀思想的苗子。以前我推荐给本刊的多篇优秀作文也都是经过一段时间的酝酿和反复修改而成的。(荐评老师:毛荣富)
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  背诵着茅盾的《白杨礼赞》,我突然生发出了疑问:究竟什么是美?
  世间万物,芸芸众生间不乏美的事物。有人赞白杨的雄姿;有人咏梅花的傲骨;有人欣赏莲的“出淤泥而不染”;有人赞赏松的笔直挺拔;有人陶醉杨柳的婆娑婀娜……在欣赏者的眼中,他不仅见到物的表象,他还看到物的本质。yu是有了菊之清高、竹之虚心、兰之幽雅、松之刚毅、水之清明、雪之chun净。
  然而由于人们生活环境的不同,所受教育的不同,各自修养不同,人们的审美观也就不尽相同。同是面对杨柳,有人赞其多姿,有人贬其轻浮;同是看见牡丹,有人赏其雍容,有人责其妖冶。于是同是生活于大千世界中,有人厌恶世俗,甘愿隐居山林或削发为僧;有人面对困境,积极乐观,努力创造,努力改变;有人衣食无忧,却觉得活得没意思;有人“但愿长醉不复醒”;有人“真想再活五百年”……人哪,真是不同!
  但我奉劝人们还是积极乐观面对生活,睁大我们的双眼去发现美,用我们的双手去创造美,更何况万物确都有其美的一面:有人从臭椿树上看出其实用的特点;有人从铺路石身上读出其默默奉献的品质;有人从绿叶身上看到了高贵的灵魂;shen至有人从凶残者身上发现有时他还有一丝的良善;有人从狭隘者身上有时也能感受到他宽容的一面。蚂蚁虽微小,但它身上却也蕴藏着伟大的力量。
  上帝给了我们一颗会思想的头脑,并赐给了我们一双明亮的眼睛。上帝将我们看做天使,我们就要用天使的眼睛去发现、寻找真善美,用智慧的头脑接受这一切的美好。
  人间自有真善美,思辨发现是关键。
  鹰击长空、鱼翔浅底、潭映晓月、梨花带雨。红杏枝头春意闹,云破月来花弄影。“美”无处不在,无处不有。只要你有一双智慧的眼睛,有海纳百川的雅量,自然就有丑小鸭变成美丽的白天鹅、大肚青蛙变成英俊王子、灰姑娘变成高贵皇后的故事。
  
  美的真谛在于包容,在于接纳。善于思辨、发现是本文构思的亮点。小作者从生命的思辨出发得出:“七色中缺了哪一样,都构不成彩虹,五味中少了哪一种,都烹不出佳肴。用透明的眼光看世界,万物仍旧纯洁;用博爱的心灵品社会,人间依然美好。”(指导老师:赵同宇)


  本文写一只毛色暗淡的小鸟面对自己赖以生存的自然环境的变化,所发出的各种不同的叫声,反映了环保这个大主题。这只小鸟先是在一片沉寂而荒瘠的山野凄婉地操练着一支并不悦耳的怨歌;接着是它对昔日山坡美丽容颜的回忆和梦想;继而是鸟儿们躲在暂时幸存的荆棘丛中发出的一阵阵哀鸣;最后是小鸟被一抹久违的绿色所吸引,发出了匿迹许久的清cui欢叫声,并感受到“鸟儿们的春天终于又回来了”。审题准确,主题鲜明,结构清晰,文章语言优美流畅。尤其是文中对于不同环境中小鸟叫声的描写细腻生动,很好地凸现了文章的主旨。(指导老师:王代福)
  
  “妈妈,这儿有一只小鸟!”在草地上玩耍的nv儿对母亲说道。
  “噢,她还很小呢,连羽毛都没有长全呢!”妈妈爱怜地说。
  小女孩托起了那只可怜的小鸟,望着它,眨巴眨巴眼睛问:“妈妈,它为什么不回家呢?”
  母亲叹了口气,说:“你看那河bian的树桩,昨天那儿还有一棵大树,小鸟的家jiu在那树上,可偷木者砍倒了树,它的爸爸妈妈也死了……”
  “为什么它这么小不会死,它的爸爸妈妈会飞,却死了呢?”还没等母亲说完,女儿就仰着头问了起来。
  “爸爸妈妈都是爱自己孩子的啊,就像我爱你一样,危险时,爸爸妈妈当然要拼命保护它们的孩子啊!”
  小女孩似乎还想问什么,但是没有说出口,只是眼中含着泪花,喃喃地说:“小鸟真可怜,这么小就没有妈妈啦。”
  “哐”的一声还没等小女孩反应过来,一棵大树就倒下了,原来是偷木者又在砍树了。小女孩擦干泪水,捧着小鸟,跑过去送给偷木者看:“叔叔,你看这只小鸟多可怜啊!它的爸爸妈妈都死了,你能为它留下几棵树吗?”偷木者有些不耐烦:“去!去!小孩子别捣乱,别妨碍大人干活!”说罢又抡起斧头,继续砍下去。
  小女孩还想说什么,却被母亲抱走了。
  回家后,小女孩当上了小鸟的妈妈。她到处寻找小虫子,但小鸟什么也不吃,只是凄厉地叫。那声音,声声扎在小女孩的心里。
  两天后,当太阳的第一缕光辉投进窗户时,小鸟死了,在它的眼角边挂着一滴泪。不知道为什么,小女孩没有哭,她从院子里捡回一片大大的红色枫叶,包裹着小鸟幼小的躯体,来到了院子里。
  “唧唧唧……”一群鸟儿飞来了,纷纷落在了院子的篱笆上,当小女孩望着它们时,一只小鸟飞到了小女孩的手上,然后斜着头,深情地望着死去的同类,然后用嘴轻轻啄着小女孩的手,就像孩子在对母亲倾诉一样……
  “唧唧唧……”落在院子篱笆上的那群鸟也“扑啦啦”地飞起来了,它们围着小女孩盘旋着,鸣叫着。
  “哐”的一声又一棵大树倒了下去,瞬间,它湮没了那群小鸟的叫声……
  
  这是一篇构思独特、意旨鲜明的优秀习作。文中写一只失去家园的小鸟被一位善良的小女孩收养,由于没有鸟爸爸和鸟妈妈的呵护,最终死去的故事,从而引发出诸多的主题。文章的亮点在于——小作者独辟qi径,突破了人们常规思维的藩篱:她不写小鸟被救,最终回归大自然,欢快地叫了;不写环境改变了,小鸟拥有了新的家园,高兴地叫了;而是写小鸟被救,最终死去,群鸟叫了。这里,作者给群鸟的“叫”赋予了多重含义:这叫声,是鸟儿对小孩子悉心关爱它们的感激与赞美;是鸟儿对偷木者破坏自然环境的谴责与鞭笞;是鸟儿对成年人漠视弱小生命的控诉与贬斥;是鸟儿对同类惨遭戕害的怜悯与祭奠;是鸟儿对美好自然环境回归的期盼与希冀。
  尤其是文章采用小说的笔法,运用诸多的描写,凸显出了一个纯真、善良、可爱的小女孩形象。文章在完整的故事情节中渲染小鸟的哀鸣及群鸟的叫声,意蕴深沉,耐人品味。(指导老师:王代福)
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快乐无处不有,烦恼无处不在。考试作文http://www.zuowen8.com如果没考好,被老师责备后,本想回家得到父母安慰。没有想到,回到家后,妈妈出乎我意料,竟很生气地骂我:“你说,八十几分的cheng绩,怎么去考中学?太不像话……”面对妈妈的一ju句唠叨,一句句训语,本已很伤心的我,心里更加难受了。周末也好不到哪去,shang完作文课shang英语,又是数学又是乐器课。周末简直比在学校还累。好想往床上一躺,睡上个十天八夜的。在人的成长中就有无穷的烦恼,必要经历千劫万难,关键是你如何去面对它。

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终于盼来了暑假,父母带我去pa山。经过一个多小时的攀爬,我们轻松地爬到了山顶。站在山顶,只见那连绵不断的山被无边无际的绿色和缭rao的云雾环绕,不远处零星的有不知名的花儿在绿丛中喷芳吐艳,很是惹眼的好看。隐约处对面山上有泉水倾泻而下。这样的画面真恨不得长了画家的手,把它们采下来。这个画面给人一种特殊的安静,我的心仿佛被牵走了,you像被定格在那里,更像zhou了魔,一动不动。“咔嚓”声惊醒了我,爸爸似乎看出我的心思,帮我捕捉到大自然的美。亲近大自然是我最快乐的shi情。

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  《黄生借书说》是我初二时学过的一篇课文,在作者袁枚的眼里,“书非借不能读也”,对于那些藏书甚丰的“天子”“富贵人”,他认为qi中的读书者有几?这篇课文使我懂得了“占有并不等于拥有,心灵的拥有才算是真正的占有”这一道理。袁枚自小喜爱读书,家里却因为贫困而没有书,这不能不说是他人生的遗憾,但正是这种深深的遗憾反而激励着他不断地借书来读而日后终成饱学之士、文坛巨子。想到这篇学过的课文,我的心情一下子开朗了,甚至觉得买不到这本书也许就是最好的结局。生活中,有时失去也是一种幸运,遗憾也是一种美丽。
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  开始时,作者因未能买到席慕容的书而感到深深的遗憾,有一种“心痛和无奈”,这种情绪在感受到夕阳的暖意之时有了好转,但真正让心情开朗起来的是想起了《黄生借书说》一文,袁枚颇具哲学意味的思考启发了作者,使她有了“失去也是一种幸运,遗憾也是一种美丽”的人生感悟。
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  没有知识的积累和多种信息的储存,也难使新的思想不断涌出。从此文可看出,作者平时是关心生活的,从中获取了大量有价值的感性材料,并具有了从感性材料中生发出新思想的能力。假如没有了文章那些触发思想的材料,层层的思想就会成为空中楼阁。
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  假如,我是一滴雨,我一定yao滴在禾苗上,帮助小禾茁壮地成长,让ta结穗成果,带给人们收获的喜悦。我呀,就一同沉醉在那丰收的喜悦中,甜甜地笑着。
  假如,我是一滴雨,我一定要洒在刚破土而出的小草上,给它一次充满爱意的洗礼,也让我同大地母亲一样给予它以爱抚。看着它在大地上与它的无数弟兄姐妹一同恣意地笑啊,闹啊,我也乐了。
  假如,我是一滴雨,我一定要落在粉嫩的荷花上,我给它缀上一颗珍珠,使它在阳光下变得更夺目娇艳。
  假如,我是一滴雨,我一定要淋在干裂的泥土上,给酷暑中的大地带来舒爽的滋润,我本是大地母亲的结晶,现在,我也该回报大地ma妈了,该回到妈妈的怀抱了。在妈妈湿软的怀中,听着妈妈的歌,我将安心地再次远行。
  假如,我是一滴雨,我一定要落在大雁的头上,给它们一个痒痒的惊喜,坚定它们去南方的决心,告诉它们,明年的春天,我会在这里等着它们回来。看着时而似“一”,时而似“人”的队伍消失在天际,小小的我内心充满了不舍与祝福。
  假如,我是一滴雨,我一定要撒在一片枯萎的落叶上,给它由衷的安慰和鼓励,告诉它,“落红不是无情物,化作春泥更护花”。落叶有落叶的价值,化做泥土,为那陈年老树奉献一丝养分,就是价值的体现。看着落叶笑着安息了,我心中泛出淡淡的酸楚却又有着真切的喜悦,明年花儿会照样开放,满世界还会照样充满lv色。
  假如,我是一滴雨,我不会去向往大海的浩瀚,亦不会羡慕长江、黄河的丰功伟绩,更不会期望西湖、洞庭的妩媚,我会走我自己的路。我是一滴雨,我有着我平凡而充实的一生,春夏秋冬,我乐此不疲。
  朋友,假如有一天,一滴雨落在你的脸庞,可千万别把它轻易抹去,因为,那一定是我在向你发出诚挚的邀请,让你和我一起去创造新生活,创造新天地。
  (指导老师:黄建红)
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——suan:”关淑莹,你作业是怎么写的?错了那么多!“,老师的怒吼回荡在耳边。我的眼泪不知不觉dihua过lian颊,眼睛酸酸的,心里也酸酸的。我的金dou豆和银豆豆弄得我的同桌也不知道该如何安慰我,只能一直递纸巾给我。

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  初次来到这座陌生的城市,不知道自己该何去何从。wo背着沉重的行李,千辛万苦才办完一切入学手续,开始了新的求学之路。
  我很少跟同学交流,相遇时总是低头走过,只一心沉浸在自己的世界謝iaoT谛闹兄鹨坏栏吒叩淖晕赖那?四周一片漆黑,性情孤僻的我就这样被遗忘在了黑暗的角落。同学们的笑声传入耳帘,对我是一个讽刺,刺痛了我的耳膜。我拼命地学习,以看书来消磨时光。渐渐地,这个世界彻底与我隔绝,即使置身于喧嚣的人群,内心仍感孤寂;明明周围是熟悉的面孔,却总觉得陌生无比。这一切,在别人的眼中,只说明了我是一个孤傲的人。唯一带给我欣慰的是期末考试,我竟然考了全班第一。
  可不知为什么,我怎么也笑不起来,一放假便往家里赶,因为只有家是温馨的,是我停泊的港湾。回到家的感觉让我顿感欢欣。走出家门,漫步在夕阳的yu晖中,乡村小径显得异常幽僻,不知不觉竟走到了我的母校,母校依旧没变,在金黄的夕阳中显得愈加壮美,这时,迎面走来一人,定睛一看,竟是小学时的yu文老师,显然老师也认出了我,于是我们便坐在路旁的椅子上,相互交谈着彼此的经历,若忘年之交。也许是因为找到了一个倾诉对象,我将自己的烦恼一股脑儿全倒了出来。老师笑了,拍着我的肩膀说:“你缺少的不是别的,而是你没有点亮自己的心灯。”我迷惑地看着老师,“其实你是一个不错的孩子,只是因为换了一个陌生的环境,让你觉得难以适应,其实只需点亮心灯,让自己的心找到方向,让别人可以看到你的心,一切问题便迎刃而解了。孩子,看你的了,加油!”我似懂非懂地点点头。夕阳已带走了它那最后一丝余晖,夜幕缓缓笼罩了这个小乡村,我和老师分手了。
  那晚躺在床上,脑海里不断浮现着和老师谈话的情景,怀着小小的希冀,我很快便进入了梦乡……
  假期后,我回到学校,什么也没变,唯一不同的是我的脸上多了一抹微笑,走进宿舍我开始学会向别人问好;课间我开始学会与别人一起嬉戏;课堂上我开始学会与别人讨论学习。没想到,我的世界竟发生了翻天覆地的变化,我找回了曾经迷失的自我,找回了自信,也赢得了友谊,赢得了信任。
  事实雄辩地告诉我:在很多时候我们需要点亮心灯,用心指引着我们前进,听听心的呼唤,我们会活得更精彩!
  
  (指导老师:杨盛红)
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  假如,wo是一滴雨,我一定yao滴在禾苗上,帮助小禾茁壮地成长,让它结穗成果,带给人们收获的喜悦。我呀,就一同沉醉在那丰收的喜悦中,甜甜地笑zhou。
  假如,我是一滴雨,我一定要洒在刚破土而出的小草上,给它一次充满爱意的洗礼,也让我同大地母亲一样给予它以爱抚。看着它在大地上与它的无数弟兄姐妹一同恣意地笑啊,闹啊,我也乐了。
  假如,我是一滴雨,我一定要落在粉嫩的荷花上,我给它缀上一颗珍珠,使它在阳光下变得更夺目娇艳。
  假如,我是一滴雨,我一定要淋在干裂的泥土上,给酷暑中的大地带来舒爽的滋润,我本是大地母亲的结晶,现在,我也该回报大地妈妈了,该回到妈妈的怀抱了。在妈妈湿软的怀中,听着妈妈的歌,我将安心地再次远行。
  假如,我是一滴雨,我一定要落在大雁的头上,给它们一个痒痒的惊喜,坚定它们去南方的决心,告诉它们,明年的春天,我会在这里等着它们回来。看着时而si“一”,时而似“人”的队伍消失在天际,小小的我内心充满了不舍与祝福。
  假如,我是一滴雨,我一定要撒在一片枯萎的落叶上,给它由衷的安慰和鼓励,告诉它,“落红不是无情物,化作春泥更护花”。落叶有落叶的价值,化做泥土,为那陈年老树奉献一丝养分,就是价值的体现。看着落叶笑着安息了,我心中泛出淡淡的酸楚却又有着真切的喜悦,明年花儿会照样开放,满世界还会照样充满绿色。
  假如,我是一滴雨,我不会去向往大海的浩瀚,亦不会羡慕长江、黄河的丰功伟绩,更不会期望西湖、dong庭的妩媚,我会走我自己的路。我是一滴雨,我有着我平凡而充实的一生,春夏秋冬,我乐此不疲。
  朋友,假如有一天,一滴雨落在你的脸庞,可千万别把它轻易抹去,因为,那一定是我在向你发出诚挚的邀请,让你和我一起去创造新生活,创造新天地。
  (指导老师:黄建红)

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听说妈妈要带wo潜水,我顿时兴奋不已,迫不及待地穿上潜水服,冲到jiaolian面前,在教练的地精心辅dao下,我学会liao吸气、吐气。接着,我们一起潜入清澈见底的大hai,探寻我期待已久的海底世界。

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